高階空氣软槍暨多功能電子靶系統作為前置射擊訓練之做法
壹、前言
國防院於今(2024)年初發布「2023中共政軍發展」評估報告指出：保護軍民關鍵基礎設施、戰力保存以及分散式指管成為台灣防衛韌性首要目標。而借鏡俄烏戰争及以哈戰争的經驗教訓，為達成防衛韌性之目標，全民國防政策的落實與否，將是當中不可或缺之關鍵因素。
臺灣因地理環境特殊，四面環海，境内高達三分之二面積為山地與丘陵，致地峽人稠。另隨著城市開發,軍隊駐紮地與百姓住宅區毗鄰，導致訓練場地與設施籌建不易、環保噪音與跳流彈等危安因素所衍生之居民陳抗等問题，皆限制國軍訓練模式與強度，致相關戰訓作法無法與時俱進，屢遭詬病。
拜我國工業科技及生產材料的研發進步，提升了高階空氣軟槍(因其可供軍警進行高強度之仿真實戰訓練及競技使用而稱之，又稱BB槍)的製造技術，射擊功能幾乎接近真槍，若結合多功能電子靶，作為實彈射擊訓練前的前置訓練器材(PST Pre-shooting Trainer) ，將有助於大幅度提高射擊訓練效益。
貳、前置射擊訓練效益
軍隊傳統訓練方式著重效果，而不計時間、人力及資源投注等成本，往往因為訓場資源有限，而忽略成本效益考量，若能善用高階空氣軟槍及多功能電子靶系統(以下簡稱射擊前置训練器材 PST)，不僅可簡化靶場、械彈管理程序、勤務及警戒人力派遣等繁雜問題，籍實地操練提升官兵之體能戰技，包括肌肉記憶、射擊姿勢、接戰技巧、戰鬥流程與戰鬥間各種狀况處置要領，更可以強化戰場情境壓力之調適能力，俟各相關技能熟練後，再進入實彈射擊訓練階段，不僅活化訓練模式、更能降低實彈訓練風險，且可以提高官兵的訓練意願與效益，實在是方便、低成本、高效益，一舉多得。僅就高階空氣軟槍結合多功能電子靶作為前置訓練之效益摘述如后：
一、基本射擊前置訓練
基礎能力是一切戰技能否發揮之關鍵，而戰技則依賴基礎能力之訓練堆疊而成，無法一蹴可幾，因此需循序漸近，不可急功冒進，以免欲速則不達，反而弄巧成拙，運用前置射擊訓練器材，將可生動擬真達成各項基礎能力之培訓。
(一)射擊技巧訓練
藉由高階空氣軟槍的機械性能與重量特色，進行瞄準圖、扣引扳機、呼吸節奏、穩定度及射擊姿勢等技巧訓練，轉化成正確之肌肉記憶與技能，達到熟悉射擊技巧之目的。
(二)步槍歸零訓練
步槍兵為普世軍人之第一通用專長，步槍射擊技術之良窳，攸關戰力發揮與否，而歸零技巧正是奠定精良射擊技術之基礎。考量射擊場地及彈藥因素受限，可運用高階空氣軟槍之特性，熟悉彈著點位置與偏差量調整，達成瞄準點與彈著點一致之歸零目的。
(三)應用射撃訓練
隨著戰場環境及戰術戰法的演變，城鎮作戰已是現代戰争中不可避免之場景，而近接戰鬥(CQB)更是關鍵戰法，其中因應城镇地形地物變化而演進之快速反應射擊、戰術障礙射擊、壓力下射撃、人體部位射擊、非慣用手射擊及手、步槍轉換射擊等應用射撃技巧更是近接戰鬥過程中殺敵致勝之要素。
在訓場資源及危安因素等考量下，善用射撃前置訓練器材，作為實彈應用射擊前之前置訓練，可收事半功倍之效益。
二、戰鬥射擊前置訓練
戰鬥射擊包含建制武器實彈射撃、狀況處置及戰鬥指揮等三要素，因此進行實彈戰鬥射擊訓練前，善用射擊前置訓練器材進行接戰程序與要領(警戒掩護及隊形)、應用射擊、戰鬥間狀况處置要領等訓練，俟各種相關技能及程序熟練後，再進入實彈訓練階段，不僅活化訓練模式、更能降低各種危安因素，提高官兵的訓練意願及效益，一舉多得。
(一)近接戰鬥訓練
近接戰鬥強調速度反應及戰鬥衝擊力，成員必須熟悉個人的任務分工、空間走位、戰鬥流程、彼此相互支援與狀況處置的節奏快慢順暢，上述各項作法皆無法在未熟悉前即以實彈進行訓練，以免衍生安全後遺。因此善用射擊前訓練器材進行相關訓練，可達到熟能生巧、應變制變之目的。
(二)野地戰鬥訓練
野地戰鬥(野外地形戰鬥)亦是地面作戰主要場景，雖然作戰方式有別於城鎮作戰，惟由於地形遼闊、地形地物多變、道路、湖泊溪流及山林植被散佈其間。因此實彈戰鬥射擊前亦可運用射擊前置訓練器材，熟練接戰程序與要領(警戒掩護及隊形)應用射擊、戰鬥間狀況處置要領等技能，亦可收熟能生巧、應變制變之目的。
三、全民國防訓練
「富國强兵、寓兵於民、民力即國力、民強則國強」，全民國防係強化臺灣防衛靭性之要件，充分武装全體國民的抗敵意志及培養戰鬥技能，達到全民皆兵、勝兵先勝之戰略態勢，使敵人不敢輕越雷池。
強化防衛韌性除了在無形戰力上，灌輸國民抗敵及保家衛國的憂患意識外，更應在有形戰力上提高國民的實戰技能。台灣是禁槍的社會，不允許私人擁有槍枝，更遑論培養射擊能力，若等到臨戰動員再進行相關訓練，將因訓場資源排擠、缓不濟急、為時過晚。
步槍射擊技能是戰力發揮之基礎，因此要達成全民備戰之目標，運用射擊前置訓練器材使國民熟悉槍枝性能、操作與射擊技巧，實為滅少訓場不足及提升實彈射擊效率、減少彈藥浪費並確保訓練安全的有效做法。
參、前置訓練建議做法
一、軍訓教育訓練
軍訓教育制度已行之有年，軍訓教官之角色雖已轉型，惟負責全民國防教育卻是主要職責，其中學生實彈射擊更是責無旁貸之任務，學生實彈射擊成效良窳，關鍵在於學生能否有效突破心理障礙，即懼槍心理－步槍射撃時火藥產生之音爆與後座力引起之不舒適感。一旦上靶場射擊時，大多數皆盲目扣引扳機，將彈藥射擊完畢交差了事，除了空耗彈藥，稍有體驗而已，實談不上訓練成效。
全民國防政策之落實可從高中生軍訓教育為起點，除了強化心理層面之無形戰力，亦可藉由射撃前置訓練器材之運用，配合正式課程，社團或校外競技活動(全民國防教育協會)，強化高中生之步槍基礎或應用射擊技能，熟能生巧後，銜接兵役期間之戰技訓練時，即可發揮應變制變之能力，一舉多得。
二、後備民防訓練
根據「全民國防兵力结構調整方案」，未来後備部隊將由志願役幹部暨編管後備軍人组成，負責城鄉守備、支援主戰與守備部隊作戰及災害防救任務；另民防系統由保安警察、地方政府轄屬民防團隊、替代役男所組成，任務是支援軍事作戰、搶救災害等勤務，確保社會持續運作。
依據該方案上述兩單位將是現役部隊之應援兵力，無法迴避應有之戰技訓練，否則將因戰力不足，淪為無效兵力。因此在現役部隊(主戰與守備部隊)，面臨訓場資源不足之困境下，如何執行後備民防部隊之訓練任務，將是戰力能否發揮之關鍵。
根據任務特性量身定製所需之訓練計畫，運用射擊前置訓練器材之高仿真、低訓練成本、安全性及設置簡易等特性，配合任務地點與設施，實施實戰化訓練，發揮熟能生巧與應變制變之訓練效益。
三、戰備部隊訓練
體力是戰技的根源，而戰技則是戰鬥的基礎，沒有戰技就無法遂行戰術作為，更遑論支持國家戰略規畫。當前國軍演訓常遭批評為作秀，即是因為訓練場地不足，連帶造成訓練強度不夠致體能不良、戰技生疏所致。就以軍人最基本之射擊訓練為例，居民常以靶場噪音及跳、流彈等問題為由，在民意代表的炒作附和下，阻撓部隊射擊。常此以往，軍人連最基本的戰技與武器操作都閒置生疏，往往只能臨陣磨槍，無法將平日勤訓精煉之成果展現在戰術作為上，遑論臨戰克敵致勝。
若能参考歐美軍隊作法，採用前置訓練器材，置重點於肌肉記憶、接戰程序及戰鬥流程(隊形)等步驟，待熟練後再到靶場及戰鬥射擊訓練場，施以實彈射撃訓練，在「熟能生巧」下不僅能彰顯訓練成放、提升訓練強度，更能累積訓能及活化訓練模式，如此即使在面對戰爭考驗時，亦能靈活運用平時厚植之訓能、臨戰應變，達到克敵致勝之目標。